Consulta los proyectos escolares que ofrecen Soluciones para lograr la sostenibilidad social y la salud. Son iniciativas que promueven la economía local y el empleo sostenible, el bienestar humano, la equidad social e igualdad de género, la educación ambiental y la salud pública dentro del marco de la sostenibilidad.
Problemática: Residuos – botellas plásticas
Solución: Laberinto con botellas en el Parque Luna
Autores: Martinez Ana Paula, Roda Paez Dafne Irina, Pérez Micaela y Seballes Lucia Ángeles
Nivel educativo: 4to
Otros enlaces:
https://docs.google.com/document/d/1zHRC6vnKShWqCElSBJEaExjI1fmFUEUb/edit
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Escuela: Escuela Nicolás Luna (Mendoza, Argentina)
Problemática: La contaminación acústica y su impacto en la salud humana.
Solución: Incorporación de zonas verdes, regulación horarios terrazas, reducción pirotecnia…
Autores: María Alhaj Mohamad Alsaleh, Ella Spigai Fernández, Paula Pastor Santos, Fátima Muhammad Shahzad, Llum Palomares Regidor y Aurora Montero De Espinosa Escribano
Nivel educativo: 1º Bachillerato
Escuela: IES Abastos (Valencia, España)
Problemática: Producción masiva que aumenta las emisiones de gases de efecto invernadero, contamina ríos y mares, y agota recursos naturales esenciales.
Solución: BioLuz Tag: La pegatina que «brilla» según lo que contamina una prenda.
Autores: Sara Laakel, Israa Rebbaj, Sofía Castellanos y Laura Martín-Almonacid
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: IES Carpetania (Toledo, España)
Problemática: La mentira verde del greenwashing.
Solución: Regulación, certificaciones, transparencia y consumo crítico.
Autores: Gad Sarpong, Jordi Gilberte, Lydia Pulido, Sergio Luque y Unai Gómez
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: Institut Montbui (Barcelona, España)
Problemática: Los estudiantes no reciclan adecuadamente.
Solución: Campaña de concienciación: Creación de un vídeo explicativo sobre reciclaje y hábitos ecológicos. Campaña de tutorías. Concurso de tarjetas ecológicas…
Nivel educativo: 1º ESO
Escuela: IES Comuneros de Castilla, Simancas (Burgos, España)
Problemática: Análisis de los problemas medioambientales actuales.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Iker García, Raquel López, Lucía Navarro, Elsa Bardají y Lucía Martínez
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Impacto ambiental de la energía, impacto de los residuos, agotamiento recursos…
Solución: Producción de energía renovable, eficiencia y ahorro energético.
Autores: Amanda Muñoz, Carla Blanca, Marcelo Gutierrez y Samuel Andrés Ale
Nivel educativo: 1º Bachillerato
Escuela: Colegio Malvar (Madrid, España)
Problemática: Aumento del transporte de mercancías y de las emisiones contaminantes.
Solución: fomentar el uso de transportes eléctricos para poder reducir el CO₂ generado por la gasolina e impulsar la entrega a puntos de recogida.
Autores: June Salvador, Iñigo Alvarez, Amaia Arias y Nayhara Paz
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: Colegio Nuestra Señora del Carmen Indautxu, Vizcaya (Bilbao, España)
Problemática: Contaminación por parte de Petronor y el efecto que esto tiene en la salud.
Solución: Cinturón verde anticontaminación en Muskiz. Sensores de contaminación en el pueblo.
Autores: Maitane Puras, Andrea Zotes, Amaia Arias y Laura García
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: Colegio Nuestra Señora del Carmen Indautxu, Vizcaya (Bilbao, España)
Problemática: Mejorar la vida en la Tierra a largo plazo.
Solución: Uso de la movilidad sostenible. Prótesis medicina con residuos plásticos. Venta productos segunda mano y jardines verticales
Autores: Héctor Cotobal Martín, Daniella Hernández Merino, Paula Marcos Pérez y Paula Sánchez Sánchez
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Padres Trinitarios (Salamanca, España)
Problemática: Economía circular VS economía lineal.
Solución: Transitar hacia una economía circular no solo reduce residuos: genera empleo, innovación y resiliencia.
Autores: Lucía Izquierdo Fernández, Alba Diaz Varona, Martín Ayala Pérez y Lucía Velasco González
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: I.E.S. Comuneros de Castilla (Burgos, España)
Problemática:Papeles tirados, envoltorios bajo las mesas, botellas olvidadas… Las clases se ensucian cada día y muchas veces nadie se responsabiliza. El resultado: un espacio que no invita a estudiar.
Solución: Construir en el taller herramientas de limpieza caseras, de bajo coste y con materiales reciclados. Así nos convertimos en los protagonistas del cambio y aprendemos haciendo.
Autores: Javier González Campillo, Jimena Nogales García, Adrián Santos Ortega y Jorge Santamaría Lassalle
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: I.E.S. Comuneros de Castilla (Burgos, España)
Problemática: Uso excesivo de plásticos de un solo uso.
Solución: Transformar el instituto en un lugar más verde y sostenible con el aprendizaje activo y la participación de todos a través de varias vías: Educación y formación, motivación constante y cambios en el día a día.
Autores: Bruno Andrés Manrique, Héctor Domingo Cantero, Violeta Nicolás Pérez y Iker González Bravo
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: I.E.S. Comuneros de Castilla (Burgos, España)
Problemática: Generación excesiva de residuos en el instituto.
Solución: Campaña de concienciación.
Autores: Aarón Bascuñana, Alberto Martínez, Abel Riera y Rodrigo Mas
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: IES Jaime de Sant Ángel (Alicante, España)
Problemática: La sobrepesca provoca pérdida de biodiversidad y reducción de disponibilidad de pescado en los mercados.
Solución: Concienciación de la problemática medioambiental.
Autores: Alejandra Martínez Belmonte, Irene Alcaraz Ruiz, Ainara Martínez Rodríguez, Alba Sampere Giménez y Sheima Saifi Abou El Arais
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: IES Jaime de Sant Ángel (Alicante, España)
Problemática: Contaminación y pérdida de biodiversidad en nuestro entorno.
Solución: Crear una web para difundir acciones cotidianas que pueden mejorar nuestro entorno.
Autores: Alejandro López López, Fernanda García Pérez, Camila Carrillo Gómez, Kiara Rodríguez Encarnación, Génesis Villanueva Cantos, Angie Silencio Mattos y Diego Yépez Neyra
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: IES Gómez Moreno (Madrid, España)
Problemática: Contaminación acústica.
Solución: Zonas silenciosas donde solo circulaen medios de transporte sostenibles como (bicibletas, coches electricos) creando así espacios más tranquilos y libres de contaminación acústica y del aire.
Autores: Estibaliz García, Sare Isusi, Uxue Araujo y June Axpe
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela:Colegio Nuestra Señora del Carmen Indautxu, Vizcaya (Bilbao, España)
Problemática: Parque del barrio basura en el suelo.
Solución: Poner papeleras, contenedores de reciclaje, organizar días de limpieza de vecinos y estudiantes.
Autores: Eduardo Sánchez Gómez, Alonso Jiménez García, Bruno Arranz Not y Ignacio Rodríguez Jordán
Nivel educativo: 1º ESO
Escuela: Colegio Peñalba, Simancas (Valladolid, España)
Problemática: Pequeños gestos, gran impacto.
Solución: Hábitos diarios para transformar nuestro entorno.
Autores: Juan de Abajo Llorente, Miguel Peinador Arias, Tomás Falcó Mora y Juan Zulaica Swiderska
Nivel educativo: 1º ESO
Escuela: Colegio Peñalba, Simancas (Valladolid, España)
Problemática: Productos de usar y tirar.
Solución: Productos de varios usos, App para organizar limpiezas en bosques o playas, fomentar el uso del transporte público.
Autores: Víctor Reguera de la Cruz, Gabriel Herrera Luque, Álvaro Sánchez Montero y Pablo Trillo-Figueroa Goñi
Nivel educativo: 1º ESO
Escuela: Colegio Peñalba, Simancas (Valladolid, España)
Problemática: Deforestación y pérdida de biodiversidad para la plantación de campos de cultivo y pasto para animales.
Solución: Protección de bosques existentes, mejorar la producción agrícola y tomar medidas colectivas para evitar la deforestación.
Autores: Mariam Sabil Oulghazi, Iria Casado Sánchez, Fabián Augusto Ávila León, Veselin Krastev Angelov, Tawfeeq Inirat, Ada Alonso Rubio y Elisa Soria Martínez
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: IES Antonio Machado (Soria, España)
Problemática: Falta de agua potable en el mundo.
Solución: Reducir consumo de agua. Evitar el desperdicio. Cada pequeña acción cuenta.
Autores: Álvaro Arribas Hernández, Cayetana González de Obregoso Platero, María Guillorme de la Merced, Crystel Aroa Ramírez Vasquez, Nicol Estefanía Erráez Naula, Jorge Álvarez Rueda y Pablo Romero González
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: IES Antonio Machado (Soria, España)
Problemática: Las «escoles verdes» de Catalunya ¿cuidan de verdad el planeta o son una forma de green Washing?
Solución: Análisis de las acciones medioambientales del Institut Montbui y medidas correctoras para tener un impacto real sobre la protección del medio ambiente.
Autores: Jihan Aarkoubi, Nerea del Barco, Natalia Blanco y Jaime Jiménez
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: Institut Montbui (Barcelona, España)
Problemática: Contaminación por medios de transporte.
Solución: Uso de transporte que promueve la movilidad sostenible en el día a día y campaña de sensibilización.
Autores: Ahinara Rodríguez Sánchez, Marta Miraz Rodríguez, Unai Blanco Fernández, Walid Shikh, Germán Madrid Linares, Christian Camilo Naranjo Núñez y Mario Gheonea
Nivel educativo: 2º ESO
Escuela: IES Gómez Moreno (Madrid, España)
Problemática: Contaminación del mar y la costanera por aguas servidas.
Solución: Promover la conciencia ambiental en la comunidad a través de charlas, campañas y limpiezas de playas,
fomentando hábitos responsables que ayuden a cuidar el entorno marino.
Autores: Matilda Uribe, Martina Guerrero, Renate Castillo y Agustina Gonzales
Nivel educativo: xxx
Escuela: Liceo Técnico Agrícola Marítimo Bosque Nativo (Puerto Montt, Chile)
Problemática: Contaminación provocada por la terminal de buses en Puerto Montt.
Solución: Limpieza regular y educación para preservar el espacio limpio.
Autores: Martina Maldonado
Nivel educativo: xxx
Escuela: Liceo Técnico Agrícola Marítimo Bosque Nativo (Puerto Montt, Chile)
La edición de este proyecto colaborativo escolar ha sido posible gracias a la colaboración de la red ecómplices.
