Consulta los proyectos escolares que promueven la economía circular. Estas iniciativas están centradas en reducir el consumo de recursos, minimizar los residuos y mantener los materiales y productos en uso el mayor tiempo posible.
Problemática: Mala gestión del residuo del aceite usado que contamina, suelo, agua y aire.
Solución: Recogida selectiva en el colegio del aceite usado en el hogar para convertirlo en biodiesel.
Autores: Laura Abigail Coila Zarate, Fabiana Sofía Luján Fernández, Camila Saravia, Gabriela Cabana, Yulia Ladrón de Guevara Morí, Támara Valeria Peñaloza Contreras, Lucía Isabela Mayca Herrera y Rosario Valentina Vásquez Chávez
Nivel educativo: Bachillerato
Escuela: Colegio Particular De Los Sagrados Corazones (Arequipa, Perú)
Problemática: Residuos generados por más de 70 millones de colillas. El 40% acaban en el mar.
Solución: Recogida selectiva de colillas biodegradables para plantas de compostaje.
Autores: Carla Victoria Banzer Rodríguez, Lara Baixauli Olaya, Noa Olaso Sanchis, Ares Béjar Carvajal, Miguel González De Las Heras y Joan Sanchis Román
Nivel educativo: 1º Bachillerato
Escuela: IES Abastos (Valencia, España)
Problemática: Residuos – botellas plásticas
Solución: Laberinto con botellas en el Parque Luna
Autores: Martinez Ana Paula, Roda Paez Dafne Irina, Pérez Micaela y Seballes Lucia Ángeles
Nivel educativo: 4to
Otros enlaces:
https://docs.google.com/document/d/1zHRC6vnKShWqCElSBJEaExjI1fmFUEUb/edit
https://www.instagram.com/p/DNGTkAiRWOH/?img_index=2&igsh=MTJ5NWdvdWJ4dGEzdQ%3D%3D
Escuela: Escuela Nicolás Luna (Mendoza, Argentina)
Problemática: Mala gestión de residuos es una crisis global que contamina suelo, agua y aire.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Daniela Vera, Carmen Valero, Paula Regodón, Paula Martínez, Lara Monrroy y Sara Puyó
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Producción masiva que aumenta las emisiones de gases de efecto invernadero, contamina ríos y mares, y agota recursos naturales esenciales.
Solución: BioLuz Tag: La pegatina que «brilla» según lo que contamina una prenda.
Autores: Sara Laakel, Israa Rebbaj, Sofía Castellanos y Laura Martín-Almonacid
Nivel educativo: 2º Bachillerato
Escuela: IES Carpetania (Toledo, España)
Problemática: Vertidos de residuos ilegales cerca de la zona donde se encuentra el colegio. Tasa de gestión correcta de residuos en España es muy baja.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Julia Acón, Laura Sánchez, Cynthia Gotor, Cristina Vicente y Mara Caler
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Mala gestión de residuos.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Iker Alegre, Diego Barrera, Pedro Herrando y Adrián Artigas
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Generar basura sin control.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Carla Aparicio, Carmen Domingo, Natalia Egea, Blanca Balmori, Adriana Escalona, Inés Conte y Lucía de Lope
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Mala gestión de los residuos.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Lucía Martínez, Claudia Beltrán, Martina López y Ana Obón
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Mala gestión de residuos.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Arianna Sánchez, Daniela Albasini y María Fernández
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Mala gestión de residuos.
Solución: Participación de los alumnos en APS (Proyectos de Aprendizaje y Servicio) para tomar conciencia de diferentes problemáticas ambientales. Participación activa del alumnado en recogida de residuos y clasificación, reverderización, estudio de características de suelo, creación de arte con residuos de cartón…
Autores: Héctor Cetina, Laura Martín, Hugo Pardos y Nacho Hernández
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: Mejorar la vida en la Tierra a largo plazo.
Solución: Uso de la movilidad sostenible. Prótesis medicina con residuos plásticos. Venta productos segunda mano y jardines verticales
Autores: Héctor Cotobal Martín, Daniella Hernández Merino, Paula Marcos Pérez y Paula Sánchez Sánchez
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Padres Trinitarios (Salamanca, España)
Problemática: Economía circular VS economía lineal.
Solución: Transitar hacia una economía circular no solo reduce residuos: genera empleo, innovación y resiliencia.
Autores: Lucía Izquierdo Fernández, Alba Diaz Varona, Martín Ayala Pérez y Lucía Velasco González
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: I.E.S. Comuneros de Castilla (Burgos, España)
Problemática: Consumo iresponsable.
Solución: Economía circular y consumo responsable.
Autores: Mario Malo, Daniel Ruíz, Gonzalo Vicente y Jorge Torrijos
Nivel educativo: 4º ESO
Escuela: Colegio Cristo Rey Escolapios (Zaragoza, España)
Problemática: El océano se ahoga en basura! Millones de toneladas de plástico y petróleo dañan nuestros ecosistemas.
Solución: Pez Robot que «Come-Basura» y cuida el planeta.
Autores: Chelsy Llorente Smith, María Pilar Alonso Arévalo, Esperanza Alonso Arévalo, Nieves Lagarto Herrera, Clara Peinador Arias, Elena Abascal Ramos y María Paredes Merino
Nivel educativo: 3º ESO
Escuela: Colegio Pinoalbara, Simancas (Valladolid, España)
Problemática: El impacto de la moda en el medio ambiente.
Solución: Promoción de pasarela de moda confeccionada con materiales reciclados para recaudar fondos para campañas ecologistas.
Autores: Alejandra Garicano Labernia, Mariana Palencia Mateu, Carmen Vega Bayón, Gabriela Bros Sobejano, María Trillo- Figueroa Goñi, Cristina Fernández García, Carmen García Anaya y Carmen Veiga de la Torre
Nivel educativo: 3º ESO
Escuela: Colegio Pinoalbara, Simancas (Valladolid, España)
Problemática: Impacto ambiental que genera tirar ropa vieja o que ya no se
usa.
Solución: Impulsar la reutilización y reciclaje dentro de la comunidad escolar.
Autores: Sofía Rojas, Nicole Cárdenas y Danae Vargas
Nivel educativo: xxx
Escuela: Liceo Técnico Agrícola Marítimo Bosque Nativo (Puerto Montt, Chile)
La edición de este proyecto colaborativo escolar ha sido posible gracias a la colaboración de la red ecómplices.
