Més de 100 joves estudiants debaten durant el confinament a través de videoconferències sobre l’Emergència Climàtica

Com podem aconseguir la transició energètica cap a les energies renovables? Quins hàbits de consum podem modificar per reduir la nostra petjada ecològica? Què podem fer per reduir la contaminació provocada pel transport? Com podem evitar la desforestació?

Més de 100 estudiants d’Educació Secundària i Cicles Formatius d’Andalusia, Canàries, Catalunya, Extremadura, Madrid i País Basc debaten sobre possibles mesures que hauríem de prendre, en l’àmbit individual, social i polític, per revertir els efectes de l’emergència climàtica.

3 de juny de 2020. En plena situació de canvis i reptes per a les escoles, que han hagut d’adaptar-se a la formació a distància per contenir la propagació de la COVID-19, Ambientech, programa educatiu online d’accés lliure i gratuït, ha organitzat un debat interescolar a través de videoconferències sobre l’emergència climàtica. Gràcies a la col·laboració d’Ambilamp, Cellnex, Ecolec, Ecotic, Educaclima, SignusSuez hi han participat 9 moderadors/es experts/es en medi ambient i sostenibilitat que han debatut intensament durant més de 15 hores amb estudiants d’Educació Secundària i Cicles Formatius d’Andalusia, Canàries, Catalunya, Extremadura, Madrid i País Basc. Els debats s’han organitzat en 4 àrees temàtiques: Consum, Energia, Transport i Agricultura i Ramaderia, sectors de gran influència en el canvi climàtic.

Una situació que requereix solució

L’escalfament global està canviant el planeta a un ritme més ràpid del qual es va pronosticar a principis de segle. L’increment de successos meteorològics extrems com inundacions i períodes de sequera, la desaparició de glacials, l’augment del nivell del mar a causa del desglaç dels casquets polars, etc. Són els efectes més evidents i preocupants de l’augment de la temperatura del planeta a conseqüència de les emissions de CO2 de l’ésser humà. Amb aquests, el canvi climàtic s’ha fet innegable i la necessitat de revertir la situació és cada vegada més imperant. Els efectes produïts fins ara són “lleus” en comparació amb els esdeveniments que poden succeir en els pròxims anys si no es produeixen canvis en la societat.

Més de 60.000 punts del planeta poden passar de zona semiàrida a zona àrida de forma sobtada i irreversible. Una tercera part de la població viu en aquestes zones. Si aquesta situació es confirma, podria provocar una crisi humanitària sense precedents.Blai Vidieilla. Investigador sobre el Canvi Climàtic a Complex Systems Lab.

Conscienciació mediambiental

Des de l’any 2001, Ambientech s’ha centrat a difondre coneixements de ciències, salut i medi ambient en la comunitat educativa d’Educació Secundària per facilitar l’estudi de les ciències a la vegada que es promou la conscienciació mediambiental i un estil de vida saludable. A través del seu programa educatiu online, que és d’accés lliure i gratuït, utilitza una metodologia innovadora i molt didàctica que permet reduir el fracàs escolar en ciències i difondre el desenvolupament sostenible.

El debat interescolar online ha estat una novetat en el món de l’educació molt ben acollida tant pel professorat com per l’alumnat. La possibilitat d’interconnectar estudiants de zones rurals i zones urbanes ha permès que sorgeixin una gran varietat de solucions molt satisfactòries. L’aportació dels i les moderadors/es i la barreja d’estudiants de diferents realitats socioeconòmiques ha permès que els i les participants s’enriqueixin de noves idees i opinions.

La relació amb la natura, els hàbits de consum i de transport en el dia a dia són molt diferents en funció del lloc on vius i la situació econòmica de la família. Aquest fet s’ha percebut en tots els debats i ha permès enriquir molt les opinions i solucions per l’emergència climàticaÀngels Sala. Presidenta d’Ambientech

L’objectiu general de l’esdeveniment ha estat conscienciar els i les joves sobre les conseqüències que poden tenir en l’àmbit global els nostres hàbits d’àmbit particular. També, als debats, els i les joves han sentit l’apoderament d’exigir mesures a nivell polític que permetin reduir les emissions de gasos d’efecte hivernacle.

Us felicito per la iniciativa, els materials multimèdia previs al debat que heu aportat han estat de moltíssima ajuda i gran qualitat. L’experiència general m’ha semblat molt bonica, educativa i enriquidora. Aquest treball val la pena fer-lo. Estic sorpresa dels meus propis alumnes, tots ho han pres amb ganes i han participat molt activamentMercé Cartanyà, Professora de l’Institut Montbui, de Santa Margarida de Montbui (Barcelona).

Ambientech ha recollit totes les solucions aportades pels/les participants (més de 100 propostes) en quatre qüestionaris perquè tothom pugui aportar la seva opinió i seleccionar les més rellevants. La votació estarà oberta fins al 25 de juny. Després, els resultats es lliuraran a diferents institucions d’Espanya i de les comunitats autònomes amb l’objectiu de donar a conèixer a l’administració l’opinió dels i les joves respecte al canvi climàtic.

¡Moltes gràcies a les entitats solidàries, moderadors i participants!

ilustración de un mundo que representa el calentamiento global. Debate escolar abril-mayo 2020

Les moderacions han anat a càrrec de Blai Vidiella, enginyer Biomèdic i Investigador en Canvi Climàtic a Complex Systems Lab; Ferran Casanova, Enginyer Civil i col·laborador d’Ambientech; Eduard Casanova, enginyer Químic i col·laborador d’Ambientech; Oriol Bellot, Enginyer Industrial i Director de Projectes a Suez Agriculture; David Horcajada, Enginyer Químic i Director de Màrqueting a Ambilamp; Isabel López, Advocada i Directora de Comunicació i Màrqueting a Signus; Marta Yuste, Enginyera Química i Mediambiental i Coordinadora de Relacions Institucionals i Projectes d’Ecotic; Josep Lluís Guiu, director de Sostenibilitat de Cellnex; i Àngels Sala, Enginyera Química i Gestora Mediambiental i Presidenta d’Ambientech.

Els instituts i escoles participants: IES Montbui, Santa Margarida de Montbui (Barcelona); Colegio Mirasur, Pinto (Madrid); CEO Santiago Apòstol, Alajeró (La Gomera); IES Punta Larga, Candelaria (Santa Cruz de Tenerife); La Salle-Legazpi, Zumarraga (Guipuzkoa); I.E.S Litoral, Màlaga; IES Valle del Jerte, Navaconcejo (Càceres); i IES Donoso Cortés, Don Benito (Badajoz).

MATERIAL EDUCATIU CONSULTAT PRÈVIAMENT AL DEBAT

Biología • Geología • Tecnología • Cultura científica

Biología • Geología • Tecnología • Cultura científica

Gemma Capel

Responsable de Comunicació Ambientech